Junior LandCare and Conservation Awareness (Өмнөд Африк)

Тодорхойлолт

Creating natural resource conservation awareness among the youth

Байршил

Байршил: Өмнөд Африк

Сонгосон байршлуудын газарзүйн холболт
  • тодорхойгүй

Эхлэх огноо: 2003

Төгсөх жил: тодорхойгүй

Арга барилын төрөл

Арга барилын зорилго ба эерэг нөлөө

Арга барилын үндсэн зорилго, зорилт
The Approach focused mainly on other activities than SLM (Alien invasive plants, soil and water conservation, life skills, pollution, water purification, drama and culture)

Create awareness in terms of sustainability & conservation. To create awareness in terms off different focus areas in Resource management, i.e. erosion control, water conservation. To combine learning & adventure. To follow up and evaluate different projects to ensure value adding To take information gained, back to the communities for value adding. To give learners a hands on opportunity.

The SLM Approach addressed the following problems: Physical soil erosion, overgrazing of natural vegetation, invader plants, pollution of fresh water resources
Тухайн Арга барилын хүрээнд нэвтрүүлсэн Технологийг хэрэгжүүлэхэд дэмжлэг болох нөхцлүүд
Тухайн Арга барилын хүрээнд нэвтрүүлсэн Технологийг хэрэгжүүлэхэд хүндрэл учруулах нөхцлүүд
  • Нийгэм / соёл / шашны хэм хэмжээ, үнэт зүйлс: Social and cultural beliefs and practices are not always sustainable in the long term Treatment through the SLM Approach: Create general awareness and related issues and follow up with practical resource management activitiesto establish a sound conservation ethic
  • Бүтэц зохион байгуулалт: Teachers don’t have capacity or are not interested or qualified to teach sustainability and conservation issues Treatment through the SLM Approach: Teachers training
  • Бусад: Lack of awareness of sustainability issues amongst youth - not part of school curriculum Treatment through the SLM Approach: Creating a programme for the youth. Teach them basic sustainable resource management principles.

Талуудын оролцоо ба үүрэг

Арга барилд оролцогч талууд болон тэдгээрийн үүрэг
Ямар оролцогч талууд / хэрэгжүүлэгч байгууллагууд арга барилд оролцож байсан бэ? Оролцогч талуудыг тодорхойлно уу Оролцогч талуудын үүргийг тайлбарлана уу
Багш/ сурагч/ оюутан
Засгийн газар (шийдвэр гаргагч, төлөвлөгч) Free State Department of Agriculture
Local implementing agent Aasvoelberg outdoor centre
Арга барилын янз бүрийн үе шатанд орон нутгийн газар ашиглагчид / бүлгүүдийг татан оролцуулах
үгүй
идэвхигүй
Гадаад дэмжлэг
интерактив
өөрийн хүчийг нэгтгэсэн
санаачлага/идэвхжүүлэлт
Awareness: specialists and youth. Follow up and planning: specialists and youth
Төлөвлөгөө
Хэрэгжилт
Мониторинг/ үнэлгээ
Research
Арга барил хэрэгжүүлэх бүдүүвч

ГТМ-ийн технологи сонгох шийдвэр гаргах явц

Шийдвэр гаргасан этгээд

  • Газар ашиглагч дангаараа (өөрийн санаачлага)
  • ГТМ-ийн мэргэжилтнүүдийн дэмжлэгтэйгээр, голчлон газар ашиглагчид
  • оролцооны зарчмын хэсэг болох бүх холбогдох талууд
  • голдуу ГТМ-ийн мэргэжилтнүүд, газар ашиглагчидтай зөвлөлдсөний үндсэн дээр
  • ГТМ-ийн мэргэжилтэн дангаараа
  • улс төрчид / удирдагчид

Шийдвэр гаргах үндэслэл нь

  • ГТМ-ийн мэдлэгийг баримтжуулалтын үнэлгээ (нотолгоонд суурилсан шийдвэр гаргах)
  • Судалгааны үр дүн, ололтууд
  • Хувь хүний туршлага ба санал бодол (баримтжуулаагүй)

Техникийн туслалцаа, чадавхи бий болгох болон мэдлэгийн менежмент

Дараах үйл ажиллагаа эсвэл үйлчилгээ нь арга барилын нэг хэсэг болсон
Чадавхи бэхжүүлэх / сургалт
Дараах сонирхогч талуудад сургалт хийсэн
  • Газар ашиглагчид
  • хээрийн ажилтан / зөвлөх
Сургалтын хэлбэр
  • Ажил дээр
  • фермерээс -фермер
  • үзүүлэнгийн талбай
  • Олон нийтийн уулзалт
  • курс дамжаа
Хамарсан сэдэв

Alien invasive plants, soil and water conservation, life skills, pollution, water purification, drama and culture

Зөвлөх үйлчилгээ
Зөвлөх үйлчилгээ үзүүлсэн
  • Газар ашиглагчийн талбай дээр
  • Тогтмол төвд
Name of method used for advisory service: Experiential learning through implementation
Мониторинг ба үнэлгээ
no. of land users involved aspects were regular monitored through measurements management of Approach aspects were regular monitored through measurements There were several changes in the approach as a result of monitoring and evaluation: (1) Approach for awareness creation changed, e.g. use songs and drama (2) Follow up visits establish a ripple effect (3) Junior LandCare clubs at schools fro continuous involvement and value adding

Санхүүжилт болон хөндлөнгийн материаллаг дэмжлэг

ГТМ-ийн бүрэлдэхүүн хэсгийн жилийн төсөв ам.доллараар
  • < 2,000
  • 2,000-10,000
  • 10,000-100,000
  • 100,000-1,000,000
  • > 1,000,000
Precise annual budget: тодорхойгүй
Approach costs were met by the following donors: government (Free State Department of Agriculture): 85.0%; private sector (Aasvoelberg outdoor centre): 15.0%
Газар ашиглагч нарт дараах урамшуулал, үйлчилгээг үзүүлсэн
  • Газар ашиглагчдад санхүүгийн / материаллаг дэмжлэг үзүүлсэн
  • Тодорхой хөрөнгө оруулалтанд нөхөн олговор олгох
  • Кредит
  • Бусад урамшуулал, хэрэгсэл

Нөлөөллийн дүн шинжилгээ ба дүгнэлт

Арга барилын үр нөлөө
Үгүй
Тийм, бага зэрэг
Тийм, зарим
Тийм, их
Арга барил нь ГТМ-ийн технологийг хэрэгжүүлж, хадгалахад газар ашиглагчдад тусласан уу?

Better management of school grounds and own living areas (houses)

Did other land users / projects adopt the Approach?

More or less similar approach followed in the Western Cape Province

Газар ашиглагчид ГТМ хэрэгжүүлэх болсон үндсэн шалтгаан
  • тодорхойгүй
Арга барилын хүрээнд хэрэгжүүлсэн үйл ажиллагааны тогтвортой байдал
Газар ашиглагчид арга барилаар дамжуулан хэрэгжүүлсэн арга хэмжээг тогтвортой үргэлжлүүлж чадах уу (гадны дэмжлэггүйгээр)?
  • Үгүй
  • Тийм
  • Тодорхойгүй

Дүгнэлт, сургамж

Давуу тал: газар ашиглагчийн бодлоор
  • Exposure to experience in natural resource management (How to sustain/ enhance this strength: Continuous funding)
  • Improving interpersonal and personal life skills (How to sustain/ enhance this strength: Ensure life-skill training stays integrated to the programme)
  • Fun (How to sustain/ enhance this strength: Make sure fun is integrated in the programme)
  • Exposure and the possibility for future career choice (How to sustain/ enhance this strength: Maintain a positive attitude towards sustainability in general and explain careeer opportunities to them)
  • Positive contribution to society (How to sustain/ enhance this strength: Become involved in local natural resource management initiatives)
Давуу тал: эмхэтгэгч эсвэл бусад мэдээлэл өгсөн хүмүүсийн бодлоор
  • Sponsored participation (How to sustain/ enhance this strength: Continuous funding)
  • Existing infrastructure (How to sustain/ enhance this strength: Continuous funding for maintenance and expanding)
  • Compotent facilitators (How to sustain/ enhance this strength: Continuous training and exposure)
  • Establishsed and successful programme (How to sustain/ enhance this strength: Continuous evaluatuion and exposure to other similar initiatives)
  • Available natural resources at the centre supports active learning (How to sustain/ enhance this strength: Concerning natural resources land negotiate access to neighbouring propoerties)
  • Provincial Department of Education support the initiative because it compliments the natural science curriculum (How to sustain/ enhance this strength: Continuous involvement and expand exposure to National Department of Education to enhance a National buy-in)
Сул тал/ дутагдал / эрсдэл: газар ашиглагчийн бодлоордаван туулах боломжууд
  • Funds allow only a limited number of students to participate - some have to be left out More centres, more funding
Сул тал/ дутагдал / эрсдэл: эмхэтгэгч эсвэл бусад мэдээлэл өгсөн хүмүүсийн бодлоордаван туулах боломжууд
  • Funding criteria Change policy to accommodate a broader spectrum of youth
  • Funding inadequate to make a definite impact Negotiate for additional and sustained funding
  • Too few similar centres Sponsorships to build / develop more centres
  • Junior LandCare not a priority by executuve management in all provinces Buy in of managers through continuous exposure to impacts and success stories

Суурь мэдээлэлүүд

Эмхэтгэгч
  • Unknown User
Хянан тохиолдуулагчид
Хянагч
  • Fabian Ottiger
Баримтжуулсан огноо: 21 4-р сар 2009
Сүүлийн шинэчлэл: 18 6-р сар 2017
Мэдээлэл өгсөн хүн
WOCAT мэдээллийн сан дахь бүрэн тодорхойлолт
Холбогдох ГТМ мэдээлэл
Баримтжуулалтыг зохион байгуулсан
Байгууллага Төсөл
This work is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareaAlike 4.0 International