1.2 Detalhes do contato das pessoas capacitadas e instituições envolvidas na avaliação e documentação da abordagem

Nome do projeto que facilitou a documentação/avaliação da Abordagem (se relevante)

Southern African Science Service Centre for climate change and Adaptive Land management (SASSCAL)

Nome da(s) instituição(ões) que facilitou(ram) a documentação/avaliação da Abordagem (se relevante)

Namibia University of Science and Technology ( NUST) - Namíbia

Nome da(s) instituição(ões) que facilitou(ram) a documentação/avaliação da Abordagem (se relevante)

German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) - Alemanha

1.3 Condições em relação ao uso da informação documentada através de WOCAT

Quando os dados foram compilados (no campo)?

2017

O/a compilador/a e a(s) pessoa(s) capacitada(s) aceitam as condições relativas ao uso de dados documentados através da WOCAT:

Sim

1.4 Referência ao(s) questionário(s) sobre tecnologias da GST

2.1 Descrição curta da abordagem

Making arrangements between a commercial farmer and agriculture students to raise the productivity of rangeland by allowing harvested rainwater to infiltrate into the ground to grow multipurpose trees and bushes below contour ditches and grass above ponding banks.

2.2 Descrição detalhada da abordagem

Descrição detalhada da abordagem:

The approach formed linkages between the Namibia University of Science and Technology (NUST) and a commercial farmer to improve the efficiency of rainwater on rangeland through reducing runoff while increasing infiltration and transpiration. Its objective is to share knowledge and experiences that allow the farmer to grow valuable woody plants, grass and herbs for use by humans and by browsing and grazing animals, which students could then implement elsewhere. Since the approach is applied to parts of the rangeland that experience high runoff, one of the first stages of implementation is to address the root causes of erosion if not already in place. This could be through sound grazing management that provides sufficient rest for grasses to replenish food reserves after grazing that in turn maintains grasses in a nutritious, leafy stage of growth. If infrastructure such as a farm road or dam has concentrated runoff water, then this too needs to be addressed, such as by spreading the runoff over gentle and wide portions of the landscape. Thereafter, an appropriate site is identified based largely on local knowledge of the farmer. A variety of circumstances are taken into account to select the appropriate site, such as position in the landscape that receives widespread runoff rainwater, having sufficiently deep soil for earthmoving and being sufficiently close to where the farmer resides to attend to management at an intensity greater than that required by normal rangeland. Contour lines and gentle gradients are then marked on the ground, whether located by dumpy or laser level as was done by NUST students, or generated by analysis of aerial photographs taken by drone. Earthmoving equipment was then used for digging ditches and raising bunds or ponding banks to harvest rainwater on farm Middelplaats. For smaller areas or where labour is plentiful, the contour ditches can be dug using picks and spades, as was done by students on 2ha of the campus of Katutura Youth Enterprise Centre (KAYEC) in Windhoek. After rain had fallen to sufficiently moisten the soil below contour ditches, valuable plants such as tree seedlings were planted there, This was done by farm workers and students at both Middelplaats and KAYEC, including large canopy trees, shorter thornless trees for “chop and drop” mulching and trees that produce fruits or edible leaves. While the banks will become critical fertile patches in this arid landscape, they will also be broad scale impedances to sheet flow by slowing it down and increasing infiltration rates at a very local scale. Thus degraded “leaky landscapes” turn into “sponge landscapes” and restore deeper and more persistent soil moisture across treated landscapes. The greatest cost, for earthmoving, was borne by the farmer. NUST paid for its students to visit the farm, sometimes supported by the landscape literacy project of SASSCAL funded by BMBF, which also brought in a technical advisor.

2.3 Fotos da abordagem

2.4 Vídeos da abordagem

2.5 País/região/locais onde a abordagem foi aplicada

2.6 Datas de início e término da abordagem

2.7 Tipo de abordagem

• Iniciativa/inovação local recente

2.8 Principais metas/objetivos da abordagem

To make arrangements between a university and a farmer to improve rainwater efficiency in parts of rangeland for growing valuable trees, grass and herbs for use by humans and by browsing and grazing animals

2.9 Condição que propiciam ou inibem a implementação de tecnologia/tecnologias aplicada(s) segundo a abordagem

3.1 Partes interessadas envolvidas na abordagem e seus papéis

3.2 Envolvimento do usuários de terra/comunidades locais nas diferentes fases da abordagem

	Envolvimento do usuários de terra/comunidades locais	Especifique quem estava envolvido e descreva as atividades
Iniciação/motivação	Participativo	Farmer requested advice from NUST and discussions took place
Planejamento	Participativo	A plan was drawn up through collaboration between farmer and advisers
Implementação	Participativo	NUST students marked out contour lines Farmer organised construction of infrastructure, planting of trees and their irrigation
Monitoramento/avaliação	Participativo	Farmer keeps records of activities and students track tree survival and growth

3.3 Fluxograma (se disponível)

3.4 Decisão sobre a seleção de tecnologia/tecnologias de GST

Especifique quem decidiu sobre a seleção de tecnologia/tecnologias a serem implementadas:

• todos os atores relevantes, como parte de uma abordagem participativa

Explique:

The farmer of Middelplaats asked for advice from NUST, discussions were held, a plan was jointly drafted, followed by implementation by both farmer and students and advisers of NUST. Informal reviews are held annually where key issues are discussed and the project is “tweaked”.

Especifique em que base foram tomadas as decisões:

• Avaliação de conhecimento bem documentado de GST (tomada de decisão baseada em evidências)
• Resultados de pesquisa
• Experiência pessoal e opiniões (não documentado)

• External experts' visits and suggestions

4.1 Reforço das capacidades/ formação

Foi oferecida formação aos usuários da terra/outras partes interessadas?

Sim

Especifique quem foi capacitado:

• Usuários de terra
• Equipe de campo/consultores

• Students

Tipo de formação:

• Em exercício
• Cursos

Assuntos abordados:

Theory of rangeland science, water cycling and landscape literacy. Practical observational skills and use of dumpy and laser levels.

Comentários:

The farmer was trained in planning banks with a laser level, as were two staff in marking contour lines. The machine operator was trained in earthworks.

4.2 Serviço de consultoria

Os usuários de terra têm acesso a um serviço de consultoria?

Sim

Especifique se foi oferecido serviço de consultoria:

• nas áreas dos usuários da terra

Descreva/comentários:

The farmer could offer an advisory service to other farmers based on experiences gained.

4.3 Fortalecimento da instituição (desenvolvimento organizacional)

As instituições foram fortalecidas ou estabelecidas através da abordagem?

• Não

4.4 Monitoramento e avaliação

Monitoramento e avaliação são partes da abordagem?

Sim

Caso afirmativo, esta documentação é destinada a ser utilizada para monitoramento e avaliação?

Não

4.5 Pesquisa

A pesquisa foi parte da abordagem?

Sim

Especifique os tópicos:

• Economia/Marketing
• Ecologia

Dê mais detalhes e indique quem realizou a pesquisa:

Small research projects are done by students of the Namibia University of Science and Technology to fulfil requirements for their course work.

5.1 Orçamento anual para o componente de GST da abordagem

Caso o orçamento exato seja desconhecido, indique a faixa:

• 2.000-10.000

Comentários (p. ex. principais fontes de recursos/principais doadores):

Mostly paid for by farmer, for operation of earthmoving equipment, which will not need to be repeated annually. A small amount for fieldwork by students and advisors paid from SASSCAL research funds.

5.2 Apoio financeiro/material concedido aos usuários da terra

Os usuários da terra receberam apoio financeiro/material para a implementação de tecnologia/tecnologias?

Não

5.3 Subsídios para entradas específicas (incluindo mão-de-obra)

• Outro

Se a mão-de-obra pelos usuários da terra foi uma entrada substancial, isso foi:

• Pago em dinheiro

Comentários:

Fully paid by farmer at Middelplaats, but provided at KAYEC by students as part of their training.

5.4 Crédito

Foi concedido crédito segundo a abordagem para atividades de GST?

Não

5.5 Outros incentivos ou instrumentos

Foram utilizados outros incentivos ou instrumentos para promover a implementação das tecnologias de GST?

Sim

Caso afirmativo, especifique:

Advice was provided on implementation, and contour lines were marked out by students

6.1 Impactos da abordagem

6.2 Principal motivação dos usuários da terra para implementar a GST

6.3 Atividades de sustentabilidade de abordagem

Os usuários da terra podem manter o que foi implementado através da abordagem (sem apoio externo)?

• Sim

Caso afirmativo, descreva como:

The farmer will continue to finance the maintenance work, the costs of which are expected to be covered by the increase in production.

6.4 Pontos fortes/vantagens da abordagem

Pontos fortes/vantagens/oportunidades na visão do usuário da terra
Advice from the university is appreciated
Marking out of contour lines by students is appreciated

Pontos fortes/vantagens/oportunidades na visão do/a compilador/a ou de outra pessoa capacitada
Students gain useful experience on the farm

6.5 Pontos fracos, desvantagens da tecnologia e formas de superá-los

Pontos fracos/desvantagens/riscos na visão do usuário da terra	Como eles podem ser superados?
Students are not always available at the best times of the year.	By training farm workers to mark out contour lines

Pontos fracos/vantagens/riscos na visão do/a compilador/a ou de outra pessoa capacitada	Como eles podem ser superados?
Students might make mistakes, as they are still learning	Prepare students well and check their work

7.1 Métodos/fontes de informação

7.2 Referências às publicações disponíveis

Título, autor, ano, ISBN:

Back from the brink, Andrews, 2006, 0-7333-1962-9

Disponível de onde? Custos?

https://www.amazon.com/Back-Brink-Australias-Landscape-Saved/dp/0733319629 $37

Título, autor, ano, ISBN:

Beyond the brink, Andrews, 2008, 978-0733324109

Disponível de onde? Custos?

https://www.amazon.com/Beyond-Brink-Sustainable-Australian-Landscape/dp/073332410X $59

Título, autor, ano, ISBN:

Rainwater harvesting for drylands and beyond: Vol 1 – Guiding principles to welcome rainfall into your life and landscape, Lancaster, 2009, 978-0-9772464-0-3

Disponível de onde? Custos?

https://www.amazon.com/Rainwater-Harvesting-Drylands-Beyond-2nd/dp/0977246434 $20

7.3 Links para informação relevante que está disponível online

Título/ descrição:

Principles of natual sequence farming

URL:

http://www.nsfarming.com/principles.html

Título/ descrição:

Rangeland Rehydration

URL:

www.emulandrecovery.org.au