1.2 Контактные данные специалистов и организаций, участвующих в описании и оценке Подхода

Название организации (-ий), содействовавших документированию/оценке Подхода (если применимо)

CAMP - Central Asian Mountain Partnership (CAMP - Central Asian Mountain Partnership) - Кыргызстан

1.3 Условия, регламентирующие использование собранных ВОКАТ данных

Когда были собраны данные (на местах)?

25/04/2011

Составитель и ответственный/-ые специалист(-ы) согласны с условиями, регламентирующими использование собранных ВОКАТ данных:

Да

1.4 Ссылка (-и) на Анкету (-ы) по Технологиям УЗП

2.1 Краткое описание Подхода

Использование подхода анализа экономической эффективности с целью оценки потребностей в финансовых и природных ресурсах, связанных с потреблением электроэнергии на общинном уровне, и последующей оценки затрат на практики УУЗР с целью удовлетворения этих потребностей и последующего повышения уровня жизни сельского населения.

2.2 Подробное описание Подхода

Подробное описание Подхода:

Цель: Собрать из различных источников количественные данные о потребляемой общиной энергии в плане финансовых затрат и использования природных ресурсов. Участники коллективного семинара определяют, какие природные ресурсы они используют - в форме древесины, кустарников и органических материалов. Цель – использовать эти количественные данные для стимулирования – посредством демонстрации затрат и выгод – реализации технологий устойчивого управления земельными ресурсами с тем, чтобы сократить количество используемых природных ресурсов и расходы на потребление электроэнергии.

Методы: Специалист по энергетике организовывает на общинном уровне семинар, охватывающий до 15 участников. В ходе двух-трехчасового семинара под руководством модератора участники заполняют заранее подготовленную на флипчарте матрицу по потреблению энергии (электрической, энергии от сжигания древесины, угля, кустарника, органического топлива). Собирается информация по финансовым затратам и удельному весу. После завершения оценки энергетических ресурсов проводится последующее обсуждение того, как более эффективно удовлетворить существующие потребности на уровне общины. Во время такого семинара модератор демонстрирует несколько технологий, в т.ч. использование солнечного света, улучшенный дизайн печи, термоизоляцию и разработку энергетических лесов. Информация собирается и используется в качестве исходной информации для оценки реализованных технологий.

Этапы внедрения: Фазы реализации – относительно прямолинейные. Сначала вы отбираете общину, в которой хотите работать, и информируете лицо, мобилизующее общину; в данном случае это председатель кишлака, в котором вы собираетесь провести двух-трехчасовой семинар для 15 участников. Участниками семинара должны быть представители домохозяйств, ответственные за потребление энергии в домохозяйстве (или имеющие представление о потреблении энергии в домохозяйстве). Модератор подготавливает флипчарт с таблицей, разбитой по типам используемого в кишлаке топлива, и использует его в качестве основы семинара для получения информации о потреблении энергии в общине. После сбора информации проводится обсуждение с целью анализа информации и выработки способов сокращения количества потребляемых ресурсов. Затем модератор демонстрирует ряд экономически эффективных мероприятий по обеспечению энергосбережения, которые могут проводиться в общине.

Роль заинтересованных сторон: Ожидается, что члены общины будут присутствовать на семинаре, активно участвовать в обсуждениях потребления ими энергии и способов, при помощи которых это потребление можно сократить. Необходимо, чтобы семинар поддерживался местными органами власти; это обеспечивает авторитетность проводимых мероприятий, а также платформу для реализации подхода в других общинах. Конечной заинтересованной стороной является реализующий орган, в данном случае это неправительственная организация, которая организует семинар, демонстрирует технологии и оказывает непрерывную поддержку в ходе реализации технологий.

2.3 Фотографии, иллюстрирующие Подход

2.5 Страна/ регион/ место, где применялся Подход

2.6 Даты начала и окончания реализации Подхода

2.7 Тип Подхода

• в рамках проекта/ программы

2.8 Каковы цели/ задачи Подхода

Настоящий подход преследовал две основные цели: первая цель – повысить информированность о потреблении энергии в разрезе типов энергии, затрат и доступности и использовать эти знания в качестве платформы для стимулирования реализации в общине низкозатратных мероприятий по обеспечению энергосбережения. Вторая цель – собрать исходные данные для проведения оценки того, какое воздействие оказали реализованные технологии на потребление энергии (и, соответственно, природных ресурсов), а также как сократились расходы и количество используемых ресурсов в реальном выражении.

Подход относится к следующим проблемам: Настоящий подход разработан с тем, чтобы участники сами оценили финансово-временные затраты и усилия, необходимые для удовлетворения своих потребностей в энергии. Это также четкий способ сбора информации о количестве природных ресурсов, используемых для удовлетворения этих потребностей. Эти природные ресурсы могут быть в форме кустарников, древесины, навоза, хлопковых стеблей и пр. Эти ресурсы перенаправляются от другой деятельности, такой как строительство, а также получение природных удобрений, мульчи и компоста. Это непосредственно влияет на сельскохозяйственную производительность, финансовое обеспечение домохозяйств и их конечное экономическое положение. Сокращение использования ресурсов может привести к снижению риска возникновения конфликтов между кишлаками, давления на природные ресурсы, позволяя им восстанавливаться, а также повысить плодородие и качество почвы.

2.9 Условия содействующие применению Технологии/ Технологий в рамках Подхода или затрудняющие его

3.1 Заинтересованные стороны, участвующие в реализации Подхода и их роли

3.2 Участие местных землепользователей/ местных сообществ на разных стадиях реализации Подхода

	Участие местных землепользователей/ местных сообществ	Перечислите участников и опишите их вовлеченность
инициирование/ мотивация	нет
планирование	нет
выполнение	самоорганизация	Принимают активное участие в семинарах и сборе данных.
мониторинг/ оценка	внешняя поддержка	Активно предоставляют дополнительные данные для оценки успеха проекта.
Исследование	нет

3.3 Схема реализации (если имеется)

3.4 Принятие решений по выбору Технологии/ Технологий УЗП

Укажите, кто принимал решение по выбору применяемой Технологии/ Технологий:

• в основном землепользователи при поддержке специалистов по УЗП

Поясните:

Решение по выбору применяемой Технологии принимались в основном землепользователями при поддержке специалистов по УУЗР

4.1 Повышение компетенций/ обучение

Проводилось ли обучение землепользователей/ других заинтересованных лиц?

Да

Укажите, кто проходил обучение:

• землепользователи

Если существенно, укажите гендерный и возрастной состав, статус, этническую принадлежность и т.д.

в связи с религиозно-культурными особенностями региона на тренингах присутствовали только мужчины

Тип обучения:

• курсы

Рассматриваемые темы:

Обучение включало такие вопросы как повышение знаний относительно адаптации печей, сооружения внутренних двухкамерных печей, солнечная энергия, а также низкозатратная термоизоляция комнат.

4.2 Консультационные услуги

Есть ли у землепользователей возможность получать консультации?

Нет

4.3 Институциональная (организационная) поддержка

В ходе реализации Подхода были ли организованы новые институциональные структуры или поддержаны уже существующие?

• да, умеренно

Укажите уровень, на котором структуры были укреплены или вновь созданы:

• местные

Укажите тип поддержки:

• финансовая

Подробнее:

Для реализации подхода Фонд Jephcott предоставил НПО CAMP-Кухистон финансовые ресурсы.

4.4 Мониторинг и оценка

Являются ли мониторинг и оценка частью Подхода?

Да

Комментарии:

сотрудниками проекта проводился регулярный мониторинг социально-культурных показателей через наблюдения; индикаторы: Наблюдение за пониманием участников экономических выгод.

проводился мониторинг управления методом через наблюдения;индикаторы:

В результате мониторинга и оценки не было изменений в подходе: Время проведения семинаров (т.е. время года) будет перенесено на конец зимы, когда потребление энергии является более приоритетным вопросом, например, из-за холодной погоды, недостаточного электроснабжения, отсутствия легкодоступных природных ресурсов.

В результате мониторинга и оценки не было изменений в технологии

4.5 Научные исследования

Были ли научные исследования частью Подхода?

Да

Укажите темы исследований:

• социология
• экономика / маркетинг

Напишите подробнее и назовите тех, кто выполнял исследования:

Неправительственной организацией CAMP-Кухистон собраны данные о потреблении энергии и, соответственно, об использовании природных ресурсов. Помимо коллективного семинара НПО CAMP-Кухистон был проведен опрос домохозяйств с целью оценки приемлемости использования разных энергосберегающих технологий и социальной уязвимости жителей для определения домохозяйств, в которых можно наиболее эффективно реал

5.1 Годовой бюджет мероприятий по УЗП в рамках Подхода

Если точный годовой бюжет неизвестен, укажите примерный диапазон затрат:

• < 2000

Комментарий (например, основные источники финансирования/ ключевые доноры):

Расходы на подход оплачивали: международный (НПО): 100.0%

5.2 Финансирование и внешняя материальная поддержка, предоставляемая землепользователям

Предоставлялась ли землепользователям финансовая/ материальная поддержка для применения Технологии /Технологий?

Нет

5.3 Субсидии на отдельные затраты (включая оплату труда)

• оборудование

• строительные материалы

Комментарии:

Металлические листы и некоторые другие важные материалы были получены для демонстрации адаптации наружных кухонных печей.

5.4 Кредитование

Предоставлялись ли в рамках Подхода кредиты на мероприятия УЗП?

Нет

5.5 Другие методы или инструменты стимулирования

Использовались ли другие методы или инструменты стимулирования для продвижения Технологий УЗП?

Да

Если да, поясните:

Jephcott Foundation финансировал местный NGO CAMP Kuhiston для внедрения подхода

6.1 Влияние Подхода

6.2 Основные причины, побуждающие землепользователей внедрять УЗП

6.3 Долгосрочная устойчивость мероприятий в рамках Подхода

Могут ли землепользователи самостоятельно (без внешней поддержки) продолжать применение того, что было реализовано в рамках Подхода?

• нет уверенности

Если нет или нет уверенности, объясните почему:

Участникам будет предложено оценить использование своих природных ресурсов в следующем году и, надеюсь, предпринять собственные меры для решения этой проблемы.

6.4 Сильные стороны/ преимущества Подхода

Сильные стороны/ преимущества/ возможности по мнению землепользователей
Быстрый и простой способ установить экономическую стоимость использования топлива.

Сильные стороны/ преимущества/ возможности по мнению составителя или других ключевых специалистов
Требует минимальные ресурсы и относительно легко реализуем (Как сохранить стабильность/ расширить: Легко повторить и легко научить других этому подходу.)
Это заставляет участников оценивать то, что им нужно для ведения своих домашних хозяйств, и оценивать экономическую и природную ценность этого процесса.
Это помогает сосредоточить внимание участников на том, сколько времени, усилий и денег используется для управления их домашним хозяйством. (Как сохранить стабильность/ расширить:следить за тем, насколько эффективна реализация технологий в снижении их энергетических потребностей.)
Объем и степень участия являются гибкими и могут быть адаптированы к конкретным условиям. Это позволяет провести прямое сравнение до и после внедрения технологии. (Как сохранить стабильность/ расширить: Его можно было бы дополнительно разработать, чтобы оценить экономическую ценность для технологий)

6.5 Слабые стороны/ недостатки Подхода и пути их преодоления

Слабые стороны/ недостатки/ риски по мнению составителя или ответственных специалистов	Возможные пути их преодоления/снижения?
Требует от участников иметь достоверные данные, чтобы быть эффективным.	Полное отслеживание посещений домашних хозяйств для проверки достоверности данных.

7.1 Методы сбора/источники информации