1.2 参与方法评估和文件编制的资源人员和机构的联系方式

有助于对方法进行记录/评估的项目名称（如相关）

Central Asian Countries Initiative for Land Management (CACILM I)

有助于对方法进行记录/评估的机构名称（如相关）

Kazakh Institute of Soil Science and Agrochemistry - 哈萨克斯坦

有助于对方法进行记录/评估的机构名称（如相关）

UNDP/GEF Project Uzbekistan (UNDP/GEF Uzbekistan) - 乌兹别克斯坦

有助于对方法进行记录/评估的机构名称（如相关）

Katon-Karagay National Park - 哈萨克斯坦

1.3 关于使用通过WOCAT记录的数据的条件

编制者和关键资源人员接受有关使用通过WOCAT记录数据的条件。:

是

2.1 该方法的简要说明

Создание и деятельность школьных лесничеств на базе лесхозов и общеобразовательных школ для вовлечения молодежи в природоохранную деятельность (в рамках ИСЦАУЗР).

2.2 该方法的详细说明

该方法的详细说明:

Цель: Экологическое воспитание, вовлечение подрастающего поколения в дело сохранения, восстановления и изучения уникальных лесов Казахстанского Алтая, начальная подготовка специалистов лесного хозяйства

Методы: Школьные лесничества (ШЛ)-традиция советского периода. Актуальные факторы негативного воздействия на хрупкие лесные экосистемы Восточного Казахстана-пожары, вредители растений, незаконная рубка-вызвали необходимость привлечения молодежи в лесоохранную деятельность. В Катон-Карагайском районе создано 4 ШЛ на базе 5 средних школ. ШЛ—самоуправляемые организации, обязанности между его членами распределяются так же, как в учреждении лесного хозяйства. Руководят работой выборные ученик-лесничий и совет лесничества. Наиболее активным является ШЛ «Кедр». Работа состоит в обучении школьников основам лесоводста, практике мониторинга и защиты леса в питомнике и на лесных массивах, участии учащихся в государственной программе «Жасыл Ел», в республиканских и международных конференциях и сборах. Законодательная база права владения землей гарантирует устойчивость подхода на государственном уровне и в сильной степени способствует реализации данного подхода

Этапы внедрения: 1.Инициатива возрождения традиции и создания ШЛ принадлежит управлению Берельского лесхоза (Месяцев И.Л., Кошурбаев К.Ж.), отделу экопросвещения и образования Катон-Карагайского ГНПП (в 2003г. Е.Блох) и директору Урыльской средней школы (Жумагулова А.К.) 2. Cовместное обсуждение и согласование роли сторон. 3. Заключение Договора о сотрудничестве между Управлением Катон-Карагайского ГНПП, средней школой с. Урыль и молодёжным общественным объединением «Эколого-туристский центр «ТЭК». 4. Проведение обучающих семинаров для тренеров и школьников ШЛ «Кедр» 5. Распространение практики и создание ещё 3 ШЛ в Катон-Карагайском районе Восточно-Казахстанской области

Роль заинтересованных сторон: 1.Средняя школа–экологическое воспитание, методические разработки, сбор дополнительной информации по лесоводству, экологии, биологии, географии, подготовка учащихся к национальным и международным конкурсам и конференциям. 2. Катон-Карагайский ГНПП и лесхозы–инструменты, транспорт, саженцы, теоретическая и практическая работа специалистов со школьниками, расходы по участию в конкурсах и конференциях. 3. Местные органы власти (акиматы)–институциональная поддержка. 4. Проект Комитета лесного и охотничьего хозяйства МСХ РК / Всемирного банка «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики» (д.б.н. Жумабаев Ермек)-дополнительная информация, покупка лаборатории, реактивов, литературы, инструментов, спецформы для членов ШЛ, проведение обучающих семинаров. 5. Проект Правительства РК/ГЭФ/ПРООН «Сохранение и устойчивое использование биоразнообразия Казахстанской части Алтай-Саянского экорегиона» (менеджер В.Черанёв)–информационная поддержка, организация семинара и помощь в выпуске сборника научно-практической конференции. 6. Местное сообщество–всесторонняя поддержка

Другая важная информация: Инициатива руководства нацпарка по поддержке детей из малоимущих семей

2.3 该方法的照片

2.5 采用该方法的国家/地区/地点

2.6 该方法的开始和终止日期

2.7 方法的类型

• успешное восстановление программы советского перио

2.8 该方法的主要目的/目标

Этот подход был ориентирован главным образом на устойчивое землепользование с другими видами деятельности (обучение, мониторинг и оценка экологического состояния леса, защита леса, экологическое просвещение)

Сохранение лесных экосистем, экологическое воспитание, обучение основам лесоводства, профессиональная ориентация молодёжи в области лесного хозяйства

Подход относится к следующим проблемам: Увеличение числа лесных пожаров Болезни и вредители лесных растений Незаконная рубка леса Недостаток теоретических и практических технических знаний Недостаток молодых квалифицированных специалистов

2.9 推动或妨碍实施本办法所适用的技术的条件

3.1 该方法涉及的利益相关者及其职责

3.2 当地土地使用者/当地社区参与该方法的不同阶段

	当地土地使用者/当地社区的参与	指定参与人员并描述活动
启动/动机	互动	Администрация Катон-Карагайского нацпарка, специалисты лесхозов – техническая и материальная поддержка; Учителя средних школ Катон-Карагайского района – мотивация школьников к активному участию через обучение основам лесоводства, экологии, биологии и воспитание бережного отношения и защиты лесов
计划	互动	Администрация Катон-Карагайского нацпарка, специалисты лесхозов – внесение деятельности школьных лесничеств в бюджетный и календарный план работы нацпарка; Учителя средних школ – включение работы со школьными лесничествами в план внеклассной работы, подготовка методических разработок
实施	互动	Администрация Катон-Карагайского ГНПП, специалисты лесхозов – техническая и материальная поддержка, практическое обучение в питомниках и на территории нацпарка; Учителя средних школ Катон-Карагайского района – эковоспитание, основы лесоводства, экологии, биологии, подготовка к участию в конкурса
监测/评估	互动	Администрация Катон-Карагайского нацпарка, специалисты лесхозов, проект «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики» Комитета лесного и охотничьего хозяйства МСХ РК при содействии Всемирного банка, специалисты Восточно-Казахстанского университета
Research	互动	Специалисты лесхозов, проект «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики» , специалисты Восточно-Казахстанского университета – исследования по селекции, ускоренному выращиванию и сохранению сеянцев древесных пород, разработка и издание учебно-методической литературы по лесоводств

3.3 流程图（如可用）

3.4 有关SLM技术选择的决策

具体说明谁有权决定选择要实施的技术:

• 主要是土地使用者，由SLM专家提供支持

解释:

Управление Катон-Карагайского национального парка совместно с управлением начального и среднего образования района и области приняло решение возобновить и поддержать успешную традицию советского периода для сохранения лесов, экологического воспитания школьников, подготовки специалистов лесного хозяйства, дефицит которых стал ощутимым в последние годы

Решение по выбору применяемой Технологии принимались в основном специалистами по УУЗР после консультаций с землепользователями. Организационную и методическую работу по экологическим аспектам на себя взяли директор и учителя средней школы с.Урыль, техническую подготовку учащихся проводили специалисты лесхоза

4.1 能力建设/培训

是否为土地使用者/其他利益相关者提供培训？:

是

• Подход применим для вовлечения в природоохранную деятельность, экологического обучения и воспитания школьников в различных регионах, как с наличием лесных массивов, так и для защиты других экосистем.

如果相关，请说明性别、年龄、地位、种族等。:

Школьники от 12 до 16 лет

培训形式:

• 在职
• 示范区域

4.2 咨询服务

土地使用者有权使用咨询服务吗？:

是

说明/注释:

Название метода, используемого для консультирования: Поддержка распространения новых подходов и технологий через исследования, относящиеся к лесу;
Ключевые элементы: 1. Обучение членов Урыльского школьного лесничества (школьников, учителей, сотрудников лесхоза) способу ускоренного выращивания стандартных сеянцев мелкохвойных древесных пород (ель, лиственница, сосна, пихта);, 2. Передача новых знаний инструкторам по тренингу Урыльского школьного лесничества и Берельского филиала Катон-Карагайского государственного национального природного парка знаний,, Передача технологий и практических навыков по сохранению жизнеспособности гермоплазмы семян собранных из лесных генетических резерватов Алтайской части ВКО РК в виде семян плюсовых деревьев хвойных пород;

Консультационная услуга очень подходит для обеспечения продолжения природоохранных мероприятий; Государственной консультационной службы нет, но есть опытно-производственные хозяйства, которые могут оказывать консультации, в том числе по заказу государства. Например, «Кондратовский опытно-показательный лесопитомник» - выращивание и реализация качественных саженцев плодовых, древесно-кустарниковых и хвойных пород, лесное семеноводство, апробация и внедрение научных разработок в производство.

4.3 机构强化（组织发展）

是否通过这种方法建立或加强了机构？:

• 是，适度

具体说明机构的强化或建立程度:

• 本地

具体说明支持类型:

• 能力建设/培训

• саженцы

提供进一步细节:

В ходе реализации проекта «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики» Комитета лесного и охотничьего хозяйства МСХ РК и Всемирного банка: обучение персонала Урыльского ШЛ (сотрудников лесхоза) современным технологиям выращивания хвойных культур,помощь в создании питомников

4.4 监测和评估

监测和评估是该方法的一部分吗？:

是

注释:

землепользователями проводился регулярный мониторинг био-физических показателей через наблюдения; индикаторы: Специалистами лесхоза, специалистами проекта «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории ре

землепользователями проводился регулярный мониторинг био-физических показателей через измерения; индикаторы: Специалистами лесхоза, специалистами проекта «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории ре

В результате мониторинга и оценки не было изменений в технологии

В результате мониторинга и оценки не было изменений в технологии

4.5 研究

研究是该方法的一部分吗?

是

明确话题:

• 社会学
• 生态学
• 技术

提供进一步的细节，并指出是谁做的研究:

Обучение персонала Урыльского ШЛ способу ускоренного выращивания стандартных сеянцев мелкохвойных пород, передача знаний, технологий и практических навыков по сохранению жизнеспособности гермоплазмы семян (д.б.н. Жумабаев Ермек);разработка учебно-методической литературы по экологическому воспитанию (Джумагулова А. К.), исследование ситуации в регионе по возможностям проведения экопросвещения
Исследования проводились как на станции, так и на ферме

5.1 该方法中SLM组成部分的年度预算

如果不知道准确的年度预算，请给出一个范围:

• < 2,000

注释（例如主要的资助来源/主要捐助者）:

Расходы на подход оплачивали: государственный (Катон-Карагайский национальный природный парк МСХ РК - инвентарь, расходные материалы (саженцы, удоб): 50.0%; другой (Проект «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики» Комитета лесного и охотничье): 50.0%

5.2 为土地使用者提供财政/物质支援

土地使用者是否获得实施该技术的财政/物质支持？:

否

5.3 对特定投入的补贴（包括劳动力）

• 设备

• 农业

如果土地使用者的劳动力是一项重要的投入，那么是不是:

• 自愿

注释:

Деятельность ведется в запланированное или в свободное от работы и учёбы время

Техническая и материальная поддержка осуществляется управлением нацпарка, лесхозом, проектом «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики» Комитета лесного и охотничьего хозяйства МСХ РК при содействии Всемирного банка

5.4 信用

是否根据SLM活动的方法给予信用值？:

否

6.1 方法的影响

6.2 土地使用者实施SLM的主要动机

6.3 方法活动的可持续性

土地使用者能否维持通过该方法实施的措施（无外部支持的情况下）？:

• 否

若否或不确定，请具体说明并予以注释:

В настоящее время вся текущая обучающая, мониторинговая и исследовательская деятельность проводится исключительно на базе и при государственной поддержке (управление Катон-Карагайского национального парка).

6.4 该方法的长处/优点

土地使用者眼中的长处/优势/机会

1) Повышение знаний и кругозора школьников 2) Вовлечение молодежи в полезное дело и предотвращение преступности 3)Уменьшение оттока молодёжи в города 4) Подготовка местных кадров для лесхозов с глубокими знаниями о местных природных особенностях. (Как сохранить стабильность/ расширить: 1)Привлечение новых знаний, специалистов, организация конференций, поездок, встреч 2)Информатизация, пропаганда, повышение заинтересованности 3)Обеспечение жильём, рабочими местами 4)Всесторонняя помощь при выборе профессии и поступлении в вузы)

编制者或其他关键资源人员认为的长处/优势/机会

1) Поддержка экологического образования и исследований 2) Относительно устойчивая материально- техническая база 3) Подготовка специалистов лесного хозяйства для будущего устойчивого развития лесного хозяйства и одела охраны лесов. (Как сохранить стабильность/ расширить: 1)Привлечение специалистов-экологов, инженеров, разнообразить информацию, проведение семинаров, встреч и т.д. 2)Обеспечивается и в дальнейшем должно обеспечиваться государством 3)Способствовать повышению возможности поступления в высшие и средне-специальные учебные заведения по специальности «Лесоводство» или «Защита растений» посредством выдачи подтвержденного документа об активном участии в рядах школьного лесничества и практического опыта по лесоохранной деятельности. )

6.5 该方法的弱点/缺点以及克服它们的方法

土地使用者认为的弱点/缺点/风险	如何克服它们？
1. Нет материального стимулирования учителей 2. Нет официального документа, подтверждающего учебу в школьном лесничестве, помогающего при поступлении в вузы 3. Юридическая незащищённость (мнимое использование детского труда)	1.Предусмотреть в местном бюджете или при распределении рабочей нагрузки в школе 2. Добиться в Министерстве образования и науки о разработке такой поправки в законодательную базу 3. Поправки в Закон о труде РК

编制者或其他关键资源人员认为的弱点/缺点/风险	如何克服它们？
1. При отсутствии материальной поддержки эта инициатива может быть завершена 2. Не всегда школьники после окончания могут поступить в вузы соответствующего профиля 3. Не слишком большой процент членов школьного лесничества идут по экологическому профилю.	1.Постоянно заботиться о выделении средств из государственного бюджета 2.Добиться выделения специальных квот для школьников-активистов школьных лесничеств, усилить узкоспециализированную подготовку, оказать материальную поддержку детям из малообеспеченных семей (проезд, проживание в городе и т.д.) 3.Усилить экологическое и патриотическое воспитание, гарантировать обеспечение работой, жильем

7.1 方法/信息来源

7.2 参考可用出版物

标题、作者、年份、ISBN:

3. Информация о реализации проекта «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики»на сайте Комитета лесного и охотничьего хозяйства Министерства сельского хозяйства Республики Казахстан1. Материалы Республиканской научно-практической конференции «Организация работы школьных лесничеств как одна из форм профориентационной работы для подготовки специалистов лесного хозяйства». 4-5 октября 2010г. 2. Отчет администрации Катлон-Карагайского Национального парка

可以从哪里获得?成本如何?

http://www.fhc.kz/pkg/4712/Катон-Карагайский нацпарк, проект Правительства РК/ГЭФ/ПРООН «Сохранение и устойчивое использование ул. Бокеева, 115, с. Катон-Карагай, Казахстан, 070908. Замемтитель директора

标题、作者、年份、ISBN:

3. Информация о реализации проекта «Сохранение лесов и увеличение лесистости территории республики»на сайте Комитета лесного и охотничьего хозяйства Министерства сельского хозяйства Республики Казахстан1. Материалы Республиканской научно-практической конференции «Организация работы школьных лесничеств как одна из форм профориентационной работы для подготовки специалистов лесного хозяйства». 4-5 октября 2010г. 2. Отчет администрации Катлон-Карагайского Национального парка

可以从哪里获得?成本如何?

http://www.fhc.kz/pkg/4712/Катон-Карагайский нацпарк, проект Правительства РК/ГЭФ/ПРООН «Сохранение и устойчивое использование ул. Бокеева, 115, с. Катон-Карагай, Казахстан, 070908. Замемтитель директора