1.2 Detalhes do contato das pessoas capacitadas e instituições envolvidas na avaliação e documentação da abordagem

1.3 Condições em relação ao uso da informação documentada através de WOCAT

O compilador e a(s) pessoa(s) capacitada(s) aceitam as condições relativas ao uso de dados documentados através do WOCAT:

Sim

2.1 Descrição curta da abordagem

Creating natural resource conservation awareness among the youth

2.5 País/região/locais onde a abordagem foi aplicada

2.6 Datas de início e término da abordagem

2.7 Tipo de abordagem

• Baseado em projeto/programa

2.8 Principais metas/objetivos da abordagem

The Approach focused mainly on other activities than SLM (Alien invasive plants, soil and water conservation, life skills, pollution, water purification, drama and culture)

Create awareness in terms of sustainability & conservation. To create awareness in terms off different focus areas in Resource management, i.e. erosion control, water conservation. To combine learning & adventure. To follow up and evaluate different projects to ensure value adding To take information gained, back to the communities for value adding. To give learners a hands on opportunity.

The SLM Approach addressed the following problems: Physical soil erosion, overgrazing of natural vegetation, invader plants, pollution of fresh water resources

2.9 Condição que propiciam ou inibem a implementação de tecnologia/tecnologias aplicada(s) segundo a abordagem

3.1 Partes interessadas envolvidas na abordagem e seus papéis

3.2 Envolvimento do usuários de terra/comunidades locais nas diferentes fases da abordagem

	Envolvimento do usuários de terra/comunidades locais	Especifique quem estava envolvido e descreva as atividades
Iniciação/motivação	Participativo	Awareness: specialists and youth. Follow up and planning: specialists and youth
Planejamento	Nenhum
Implementação	Participativo
Monitoramento/avaliação	Participativo
Research	Nenhum

3.3 Fluxograma (se disponível)

3.4 Decisão sobre a seleção de tecnologia/tecnologias de GST

Especifique quem decidiu sobre a seleção de tecnologia/tecnologias a serem implementadas:

• Principalmente especialistas em GST, após consulta com usuários da terra

Explique:

Decisions on the method of implementing the SLM Technology were made by by SLM specialists alone (top-down). Working with youth, consultation was between Department of Agriculture, Free State and management of the outdoor centre.

4.1 Reforço das capacidades/formação

Foi oferecida formação aos usuários da terra/outras partes interessadas?

Sim

Especifique quem foi capacitado:

• Usuários de terra

Caso seja relevante, especifique gênero, idade, status, etnia, etc.

Youth only

Tipo de formação:

• Em exercício
• Áreas de demonstração
• Cursos

Assuntos abordados:

Alien invasive plants, soil and water conservation, life skills, pollution, water purification, drama and culture

4.2 Serviço de consultoria

Os usuários de terra têm acesso a um serviço de consultoria?

Sim

Especifique se foi oferecido serviço de consultoria:

• nas áreas dos usuários da terra

Descreva/comentários:

Name of method used for advisory service: Experiential learning through implementation

4.4 Monitoramento e avaliação

Monitoramento e avaliação são partes da abordagem?

Sim

Comentários:

no. of land users involved aspects were regular monitored through measurements

management of Approach aspects were regular monitored through measurements

There were several changes in the approach as a result of monitoring and evaluation: (1) Approach for awareness creation changed, e.g. use songs and drama (2) Follow up visits establish a ripple effect (3) Junior LandCare clubs at schools fro continuous involvement and value adding

5.1 Orçamento anual para o componente de GST da abordagem

Caso o orçamento exato seja desconhecido, indique a faixa:

• 10.000-100.000

Comentários (p. ex. principais fontes de recursos/principais doadores):

Approach costs were met by the following donors: government (Free State Department of Agriculture): 85.0%; private sector (Aasvoelberg outdoor centre): 15.0%

6.1 Impactos da abordagem

6.3 Atividades de sustentabilidade de abordagem

Os usuários da terra podem manter o que foi implementado através da abordagem (sem apoio externo)?

• Incerto

Caso negativo ou incerto, especifique e comente:

Only the Junior LandCare clubs can continue to an extent on their own. New schools need to be introduced and trained and that requires funding and external inputs like trained facilitators.

6.4 Pontos fortes/vantagens da abordagem

Pontos fortes/vantagens/oportunidades na visão do usuário da terra
Exposure to experience in natural resource management (How to sustain/ enhance this strength: Continuous funding)
Improving interpersonal and personal life skills (How to sustain/ enhance this strength: Ensure life-skill training stays integrated to the programme)
Fun (How to sustain/ enhance this strength: Make sure fun is integrated in the programme)
Exposure and the possibility for future career choice (How to sustain/ enhance this strength: Maintain a positive attitude towards sustainability in general and explain careeer opportunities to them)
Positive contribution to society (How to sustain/ enhance this strength: Become involved in local natural resource management initiatives)

Pontos fortes/vantagens/oportunidades na visão do compilador ou de outra pessoa capacitada
Sponsored participation (How to sustain/ enhance this strength: Continuous funding)
Existing infrastructure (How to sustain/ enhance this strength: Continuous funding for maintenance and expanding)
Compotent facilitators (How to sustain/ enhance this strength: Continuous training and exposure)
Establishsed and successful programme (How to sustain/ enhance this strength: Continuous evaluatuion and exposure to other similar initiatives)
Available natural resources at the centre supports active learning (How to sustain/ enhance this strength: Concerning natural resources land negotiate access to neighbouring propoerties)
Provincial Department of Education support the initiative because it compliments the natural science curriculum (How to sustain/ enhance this strength: Continuous involvement and expand exposure to National Department of Education to enhance a National buy-in)

6.5 Pontos fracos, desvantagens da tecnologia e formas de superá-los

Pontos fracos/desvantagens/riscos na visão do usuário da terra	Como eles podem ser superados?
Funds allow only a limited number of students to participate - some have to be left out	More centres, more funding

Pontos fracos/vantagens/riscos na visão do compilador ou de outra pessoa capacitada	Como eles podem ser superados?
Funding criteria	Change policy to accommodate a broader spectrum of youth
Funding inadequate to make a definite impact	Negotiate for additional and sustained funding
Too few similar centres	Sponsorships to build / develop more centres
Junior LandCare not a priority by executuve management in all provinces	Buy in of managers through continuous exposure to impacts and success stories

7.1 Métodos/fontes de informação