1.2 รายละเอียดที่ติดต่อได้ของผู้รวบรวมและองค์กรที่เกี่ยวข้องในการประเมินและการจัดเตรียมทำเอกสารของแนวทาง

ชื่อของโครงการซึ่งอำนวยความสะดวกในการทำเอกสารหรือการประเมินแนวทาง (ถ้าเกี่ยวข้อง)

Deutsche Welthungerhilfe e. V. (Welthungerhilfe) - ทาจิกิสถาน

1.3 เงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับการใช้ข้อมูลที่ได้บันทึกไว้ผ่านทาง WOCAT

ผู้รวบรวมและวิทยากรหลักยอมรับเงื่อนไขเกี่ยวกับการใช้ข้อมูลที่ถูกบันทึกผ่านทาง WOCAT:

ใช่

2.1 การอธิบายแบบสั้น ๆ ของแนวทาง

A competitive tendering process for project grant money to implement identified SLM practices within a community, and on completion of the implementation activities the village school will be assigned ownership and responsibility for the maintenance and sustainability.

2.2 การอธิบายอย่างละเอียดของแนวทาง

การอธิบายอย่างละเอียดของแนวทาง:

Aims / objectives: The objective of the approach is to find a mechanism by which you can involve large sections of the community, allocate land for the communities benefit, provide a mechanism for long term maintenance, and establish a demonstration area for cross site visits and educational training.

Methods: Several methods were employed to implement the approach, these included community and local government workshops, seminars on proposal writing followed by subsequent proposal development in conjunction with local experts and community mobilization. The project staff used the approach to train active community members on suitable land management practices that would benefit identified degraded lands and develop sustainable competitive proposals to be reviewed by a selection panel. The community was encouraged to provide substantial input into the funding of their proposed project if they wanted to be successful. A predetermined condition was set on awarded grants that the degraded land had to be officially allocated to the school for a twenty year period.

Stages of implementation: The INGO Welthungerhilfe announced a competition amongst the local communities in one region to submit project proposals for addressing community environmental problems. The local government were involved from the outset, were encouraged to help suggest communities that should compete. The communities were provided with workshops on how to develop sustainable land management proposals with support from local agronomists. The proposals had to outline the commitment of the community, the area of land to be re-established and how, and finally the level of community contribution towards the project. The terms of the competition dictated that the area of rejuvenated land would be officially signed over to the school for a period of twenty year and the school community would thereby be responsible for the maintenance and upkeep of the land and entitled to invest any profits back into the school, hence indirectly supporting many families in the community. The projects were selected based on a predetermined criterion and the winning projects received part funding in the form of fuel, machinery, fencing etc upto 50% of the final costs. The people were mobilised to implement the project though a community day of action know as a ‘Hashar’ and on completion the school assumed responsibility for the plot of land.

Role of stakeholders: Although the approach is project driven it required buy in from the local authorities, and the heads of collective dehkan farms who dedicate land use right to village schools, however it was the school community that had to be the real driving force to see the proposal developed into a tangible outcome.

2.3 รูปภาพของแนวทาง

2.5 ประเทศ ภูมิภาค หรือสถานที่ตั้งที่ได้นำแนวทางไปใช้

2.6 วันที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของแนวทาง

2.7 ประเภทของแนวทาง

• ใช้โครงงานหรือแผนงานเป็นฐาน

2.8 เป้าหมายหรือวัตถุประสงค์หลักของแนวทาง

The Approach focused mainly on SLM with other activities (Community initiated SWC activities realised with involvement of village school, holistic approach, )

environmental restoration by community involvement. to prevent soil erosion, gulley expansion and land degradation; to convert barren land to agroforestry system. to create capacity of villagers and young generation to protect environment and effective use of locally available natural resources.

The SLM Approach addressed the following problems: Poor land management practices compounded by a lack of knowledge and funds that have resulted in continued land degradation and loss of fertility.

2.9 เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยหรือเป็นอุปสรรคต่อการนำเทคโนโลยีภายใต้แนวทางนี้ไปปฏิบัติใช้

3.1 ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้องในแนวทางนี้และบทบาท

3.2 การเกี่ยวข้องของผู้ใช้ที่ดินระดับท้องถิ่นหรือชุมชนระดับท้องถิ่นในช่วงต่างๆของแนวทาง

	ความเกี่ยวข้องของผู้ใช้ที่ดินระดับท้องถิ่นหรือชุมชนระดับท้องถิ่น	ระบุผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและอธิบายกิจกรรม
การริเริ่มหรือการจูงใจ	ระดมกำลังด้วยตนเอง	community members leading by teacher presented project proposal to receive support of project realization to WHH project
การวางแผน	ปฏิสัมพันธ์	teachers together with project staff look through and updated plan
การดำเนินการ	ปฏิสัมพันธ์	in the beginning it was really good and active labor and in-kind contribution of activity, once additionally in cash contribution was required teacher continued alone
การติดตามตรวจสอบหรือการประเมินผล	จ่ายเงินหรือสนับสนุนจากภายนอก	joint (project staff and villagers) monitoring of activities were realized during activities implementation and finalizing
Research	ไม่มี

3.3 แผนผังแสดงขั้นตอนการทำงาน (ถ้ามี)

3.4 การตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยี SLM

ระบุผู้ที่ทำการตัดสินใจเลือกเทคโนโลยีมากกว่าหนึ่งวิธีไปปฏิบัติใช้:

• ผู้เชี่ยวชาญ SLM เป็นผู้ตัดสินใจหลัก ที่ติดตามให้คำปรึกษากับผู้ใช้ที่ดิน

การอธิบาย:

The idea was discussed in meeting with villagers, local authorities representatives and project staff.

Decisions on the method of implementing the SLM Technology were made by mainly by SLM specialists with consultation of land users. In the joint meetings low cost measures were chosen and cost sharing discussed with the community members.

4.1 การสร้างขีดความสามารถ / การอบรม

ได้มีการจัดอบรมให้แก่ผู้ใช้ที่ดินหรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียคนอื่น ๆ หรือไม่:

ใช่

ให้ระบุว่าใครเป็นผู้ได้รับการอบรม:

• ผู้ใช้ที่ดิน
• เจ้าหน้าที่ภาคสนาม / ที่ปรึกษา

ถ้าเกี่ยวข้อง ให้ระบุ เพศ อายุ สถานภาพ ชาติพันธุ์ เป็นต้น:

To approach provided training on proposal writing and during the technology implementation stage on basic soil c conservation techniques.

รูปแบบการอบรม:

• กำลังดำเนินการ
• เกษตรกรกับเกษตรกร
• ใช้พื้นที่ทำการสาธิต
• จัดการประชุมสู่สาธารณชน

หัวข้อที่พูด:

Proposal writing, soil conservation techniques and cross site visits.

4.2 การบริการให้คำแนะนำ

ผู้ใช้ที่ดินมีการเข้าถึงการรับบริการให้คำปรึกษาหรือไม่:

ใช่

ระบุว่ามีบริการให้คำปรึกษาหรือไม่:

• ไปเยี่ยมชมสถานที่

การอธิบาย/แสดงความคิดเห็น:

Advisory service is quite adequate to ensure the continuation of land conservation activities; heads of jamoat (sub district), collective dehkan farm and village

4.3 การเสริมความแข็งแกร่งให้กับสถาบัน (การพัฒนาองค์กร)

สถาบันได้รับการจัดตั้งขึ้นมาหรือเสริมความแข็งแกร่งโดยแนวทางนี้หรือไม่:

• ไม่

4.4 การติดตามตรวจสอบและประเมินผล

การติดตามตรวจสอบและประเมินผลเป็นส่วนหนึ่งของแนวทางหรือไม่:

ใช่

ความคิดเห็น:

area treated aspects were regular monitored by project staff through observations; indicators: covered area

no. of land users involved aspects were ad hoc monitored by land users through observations; indicators: progress of used technics

technical aspects were regular monitored by land users through observations; indicators: None

management of Approach aspects were ad hoc monitored by project staff through observations; indicators: None

There were no changes in the Approach as a result of monitoring and evaluation: None

There were few changes in the Technology as a result of monitoring and evaluation: Check dams with plastic sacks were covered after observing short durability, The size of contour trenches were adjusted after rainy season, additionally to rain water harvesting pounds establishment of conservation pound was added upstream

4.5 การวิจัย

การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของแนวทางหรือไม่:

ใช่

ระบุหัวข้อเรื่อง:

• เทคโนโลยี

ให้ข้อมูลเพิ่มเติมและให้ระบุผู้ทำการวิจัย:

Research was carried out on-farm

5.1 ระบุงบประมาณประจำปีสำหรับแนวทาง SLM นี้

ถ้าหากว่างบประมาณประจำปีไม่เป็นที่ทราบแน่นอน ให้ระบุช่วงลงไป:

• 2,000-10,000

แสดงความคิดเห็น (แหล่งของการระดมทุน ผู้บริจาคคนสำคัญ):

Approach costs were met by the following donors: local community / land user(s) (labour, poles for fence, seedlings of trees and shrubs, seeds of grains, rent of tractor ): 60.0%; international non-government (fencing material, fuel for earth works, part of seedlings, seeds of perennial plants): 40.0%

5.2 การสนับสนุนด้านการเงิน / วัสดุอุปกรณ์ให้แก่ผู้ใช้ที่ดิน

ผู้ใช้ที่ดินได้รับการสนับสนุนด้านการเงิน / วัสดุอุปกรณ์ไปปฏิบัติใช้เทคโนโลยีหรือไม่:

ใช่

ถ้าใช่ ให้ระบุประเภทของการสนับสนุน เงื่อนไขและผู้จัดหามาให้:

In the implementation EC TACIS financed the Welthungerhilfe project support in form of materials and seeds

5.3 เงินสนับสนุนสำหรับปัจจัยนำเข้า (รวมถึงแรงงาน)

• การเกษตร

• อื่น ๆ

ถ้าแรงงานโดยผู้ใช้ที่ดินเป็นปัจจัยนำเข้าที่มีอยู่มากมาย ระบุด้วยว่าเนื่องจาก:

• สมัครใจ

ความคิดเห็น:

The village organised a HASHAR i.e. a community action day.

The initial discussion and training on the development of proposals was partly financed by the community.

5.4 เครดิต

มีการจัดหาเครดิตมาให้ภายใต้แนวทาง SLM หรือไม่:

ไม่ใช่

6.1 ผลกระทบของแนวทาง

6.2 แรงจูงใจหลักของผู้ใช้ที่ดินเพื่อที่จะนำ SLM ไปปฏิบัติใช้

6.3 ความยั่งยืนของกิจกรรมของแนวทาง

ผู้ใช้ที่ดินสามารถทำให้สิ่งต่างๆ ที่ได้ปฏิบัติใช้โดยแนวทางนี้ยั่งยืนได้หรือไม่ (โดยไม่มีการสนับสนุนจากภายนอก):

• ไม่แน่ใจ

ถ้าตอบว่าไม่หรือไม่แน่ใจ ให้ระบุและแสดงความคิดเห็น :

The approach was project driven and provided subsidises therefore it may be difficult for the communities to replicate without external sources of finance.

6.4 จุดแข็งและข้อได้เปรียบของแนวทาง

จุดแข็ง / ข้อได้เปรียบของแนวทางในทัศนคติของผู้ใช้ที่ดิน
Additional income source for school budget. (How to sustain/ enhance this strength: Pupils could be taught how to optimise the use of the land.)
Improvement in the quality of land and has reduced the risk from natural disasters. (How to sustain/ enhance this strength: The technologies could be adapted as the land improves in the future.)

จุดแข็ง / ข้อได้เปรียบของแนวทางในทัศนคติของผู้รวบรวมหรือวิทยากรหลัก
A major problem was to connect the land tenure with the final beneficiaries within the community. This issue was solved through handing over all rights to village school. (How to sustain/ enhance this strength: The approach may benefit from the involvement of legal land specialist.)
It is a low cost, holistic, approach involving all community through village school. (How to sustain/ enhance this strength: It could be further enhanced with extra support of local authorities)
The approach provides a source of income for the school and provides a place of learning for the children. (How to sustain/ enhance this strength: Further sites with different SLM practices coul dbe developed into school demonstration plots.)

6.5 จุดอ่อน / ข้อเสียเปรียบของแนวทางและวิธีในการแก้ไข

จุดอ่อน / ข้อเสียเปรียบในทัศนคติของผู้ใช้ที่ดิน	สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างไร
It required continuously cultivation activities in the beginning. The community became tired of volunteering after several days.	Responsible person /s has to be in charge to mobilise the people

จุดอ่อน / ข้อเสียเปรียบในทัศนคติของผู้รวบรวมหรือวิทยากรหลัก	สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างไร
In the beginning the school did not benefit too much.	Additional crops can be planted

7.1 วิธีการหรือแหล่งข้อมูล

7.2 การอ้างอิงถึงสิ่งตีพิมพ์

ชื่อเรื่อง ผู้เขียน ปี ISBN:

Final narrative report of EC Contract # 144-912

ช่องทางในการสืบค้น และราคา:

Welthungerhilfe project in Temurmalik district